学生关某（以下简称小关），女，14岁，在读七年级。于2016年9月中旬转到我校就读。小关存在的主要问题是：自私任性。亲情冷漠，不服管教，没有理想目标。早恋问题较为突出，导致厌学逃学，离家出走。

教育转化过程：

一、个别谈话，了解情况

小关到校第三天，老师第一次与她谈话。小关对老师怀有戒心，一副漫不经心的样子，对老师的问话爱理不理。不肯向老师诉说家庭和自己的情况。第二次谈话，老师以关心小关生活开始，肯定她的优点，与她建立良好的关系，让她感受到老师对她的关爱。可以敞开心扉，说出自己的烦恼。经过多次引导，小关终于说话了：“她的父亲从事安保工作，上班时间不固定，经常不在家。妈妈从事内衣销售工作，工作也很忙。父母在家的时间都不多，很少关爱自己。上了初中以后，我与爸妈的交流更少了。有时候做错了一点小事，爸爸妈妈就打骂，我感觉不到他们爱我。交上男友后，觉得找到了一个可以依靠的人，于是所有的精力都投入了这份感情。被父母发现后，父母便怀疑我与男友发生性行为，对我严厉训斥，我感到很委屈，我恨他们。”通过两次谈话，老师对小关的情况也有了初步了解。

二、对小关进行青春期教育

现在的中学生大多数提早进入青春期，身体的发育与心理的成熟不同步。对性和恋爱认识朦胧，必须让小关对性有正确的认识，教育她认识爱情的真谛，懂得早恋的危害性。并通过训练，增强小关的意志毅力，把精力集中到学习中去。多阅读一些健康的书籍，多参加文娱活动，丰富课余生活。

三、 树立目标，培养学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，孩子对学习有了兴趣，自然就会转变学习态度，不再厌学。在校期间小关参加了辩论赛，经过小关努力，层层晋级。她的队伍赢得了本次比赛的第一名。她很激动，很受鼓舞。在校的种种经历让小关再次感受到校园的美好氛围，也有了重返校园的渴望。接下来小关通过考核正式调到文化区学习。小关坦言，过去半年没有学习文化知识，要重新学习确实不是一件容易的事情。但她现在懂得读书的真正意义了，她会克服各种困难。于是我教她学会自我调适，如果感到累，可以闭目养神。感到心情烦躁时，就看看课外书或者听听音乐。调整自己的状态后再投入学习。因为基础较好，态度端正，小关成为班上的学习委员。这也使小关增强了学习的自信。

四、 学会理解

父母与小关的双方不理解，是导致亲子关系恶化的主要原因。我们首先要求小关要正确对待父母的批评教育，要尊重父母。无论有多大的分歧，做子女的都应该保持对父母的尊重和礼貌；其次要求小关多与父母沟通交流，勇敢把内心想法向父母表达。其三，要求同存异，不走极端。通过沟通分析，冷静处理，做到相互理解。期间学校举行了亲子活动。活动过程中，她们相互扶持，克服障碍。女儿为妈妈洗脸捶背，相互倾诉。通过活动孩子有了很深的感受，懂得了作为子女，应该要孝顺父母，感恩父母，同时学会了换位思考。

五、家校合作

老师建议家长改变过去对小关的教育方式。期间，小关父母也坦言，由于工作忙压力大，对小关疏于管教，意识到孩子需要教育时，也没有采取适当的方法。当他们发现孩子早恋是，对她严厉训斥，甚至在外人面前对孩子进行打骂。听完家长述说，小关出现偏常行为的一个重要原因，是父母的管教过于粗暴，这样使小关觉得没有自尊，不受尊重，最终产生对抗情绪。根据该情况老师建议家长平时要多关心孩子，对于孩子出现的问题，先不要过份紧张。尤其是早恋，要正确对待，早恋宜疏不宜堵。在尊重与平等的基础上要与孩子平心交谈，了解情况，作出分析，客观地加以判断劝道、指导、引领。

六、转化效果：

小关懂得如何感恩父母，懂得辨别是非，建立了正确的价值观（懂得应该跟积极上进的人共处，对于事情有自己的正确判断标准），对生活有了奋进的目标（渴望回到校园），良好的行为习惯（对普遍认可的事情会坚持不懈地努力做到）；结业后，小关顺利回到原来就读的高明实验中学就读初三。回访中，妈妈反映小关的成绩良好，得到老师的肯定。在家帮忙分担家务，跟家人有良好的沟通。老师和爸爸妈妈都为她的转变感到欣慰。在不久的将来，相信她会成为一个优秀的人。